segunda-feira, 6 de fevereiro de 2012

8º Ano, Tá ai o conteúdo.


8º ano – 1º bimestre:

Artes Visuais

·         Compreender a presença da arte no Brasil Colônia.

·         Perceber a singularidade da estética barroca, a partir de contato com imagens, fotografias e vídeos.

·         Criar artisticamente tendo a arquitetura, a pintura e a arquitetura barroca como tema.



Música

·         Compreender os processos de internacionalização da música brasileira, destacando a Bossa Nova, origens e alcance mundial.

·         Ouvir, analisar e apreciar o gênero Bossa Nova e a visibilidade dada à música brasileira , bem como composições contemporâneas influenciadas por esse movimento.

·         Distinguir elementos melódicos e rítmicos a partir desse gênero musical.

·         Desenvolver a percepção harmônica.

Teatro

·         Valorizar o(s) autor (es) das obras apreciadas, conhecer aspectos de sua(s) biografia(s) e suas principais obras.

·         Compreender os valores estéticos do grupo de artistas ou movimento artístico de que faz (em) parte o(s) autor (es) das obras apreciadas.

·         Apreciar peças teatrais clássicas por meio de textos, vídeos, ao vivo etc.

·         Analisar criticamente obras teatrais de diversos gêneros, estilos, épocas.

·         Recriar (adaptar, a seu modo) as obras apreciadas.

Dança

·         Situar e compreender as relações entre corpo, dança e as mudanças ocorridas na sociedade no século XX.

·         Conhecer os principais movimentos do campo da dança do século XX.

·         Experimentar a dança a partir de procedimentos de criação em articulação com distintas linguagens artísticas (literatura, artes visuais, teatro, audiovisual, música, performance, vídeo dança etc.).



2º bimestre

Artes Visuais

·         Analisar a influência da Missão Artística Francesa sobre a arte brasileira em seu contexto histórico e cultural.

·         Perceber o desenvolvimento da estética acadêmica a partir do contato com imagens, fotografias e vídeos.

·         Refletir sobre as diferentes formas de pensar o desenho em trabalhos individuais e coletivos.

Música

·         Compreender os processos de internacionalização da música brasileira, destacando a Jovem Guarda e a Tropicália, movimentos que abriram os caminhos para o Rock nacional.



·         Ouvir, analisar, apreciar composições da Jovem Guarda e da Tropicália, percorrendo a trajetória de alguns de seus artistas expoentes até a atualidade.

·         Distinguir elementos melódicos e rítmicos a partir dos gêneros musicais.

·         Expressar-se individualmente a partir do fazer musical coletivo.

Teatro

·         Estabelecer conexões entre os gêneros teatrais apreciados para construir critérios de apreciação teatral.

·         Identificar diferentes tipos de representação cênica  ( cômica, dramática, naturalista, performática).

·         Elaborar roteiros de ações.

Dança

·         Refletir sobre as implicações políticas e econômicas da arte.

·         Identificar e conhecer as interfaces da dança com as demais linguagens artísticas (literatura, artes visuais, teatro, cinema, música, performance, vídeo dança etc.).



3º bimestre

Artes Visuais

·         Caracterizar os principais elementos visuais.

·         Identificar ponto, linha, proporção, superfície, textura, cores, luz, sombra, volume, espaço e perspectiva.

·         Criar composições bidimensionais e tridimensionais.

Música

·         Compreender os processos de internacionalização da música brasileira, destacando o Rock, das origens às manifestações no Brasil.

·         Ouvir, analisar, apreciar o Rock, tanto por meio de seus ícones mundiais quanto por meio dos compositores e grupos nacionais.

·         Distinguir elementos melódicos e rítmicos a partir desse gênero musical.

·         Identificar, em seu bairro, manifestações culturais.

Teatro

·         Identificar as diversas funções necessárias à realização de uma obra teatral dramática.

·         Reconhecer e estabelecer relações entre os diversos elementos que envolvem a produção de uma cena dramática (texto, cenário, iluminação, figurino e sonorização).

·         Criar e construir cenas que contenham enredo/história/conflito dramático, personagens/diálogo, local e ação dramática definidos.


Dança

·         Refletir sobre corpo, dança, gênero e sexualidade, a partir da interface da dança com outras linguagens artísticas.

·         Exercitar a análise e a leitura crítica de obras de dança na interface com outras linguagens.

·         Experimentar distintas relações entre corpo, espaço, tempo, fluxo e peso no movimento expressivo, em articulação com as outras linguagens artísticas (ênfase em música, artes visuais, performance).



4º bimestre

Artes Visuais

·         Contextualizar a arte do final do século XIX no Brasil considerando a influência impressionista e o advento da fotografia e do cinema nas artes visuais.

·         Analisar as relações e influências entre as artes visuais, a fotografia e cinema.

·         Desenvolver diferentes experimentações de cinema e fotografia.

Música

·         Compreender as diversas interfaces da música brasileira, identificando as interseções entre os gêneros popular e erudito.

·         Ouvir, analisar e apreciar obras de autores que transitam entre os gêneros popular e erudito.

·         Distinguir elementos característicos dos diferentes gêneros.

·         Exercícios de improvisação e invenção.

Teatro

·         Relacionar as obras da dramaturgia universal com o pensamento (valores, religião, costumes sociais) de sua época.

·         Distinguir os diferentes momentos da história do teatro, relacionando-os ao momento atual.

·         Identificar os principais gêneros teatrais do ocidente (tragédia grega, teatro jesuítico, Commedia del'Arte, teatro dramático, moderno) e diferentes usos do espaço cênico.

·         Criar obras teatrais a partir de temas indígenas e afro-ameríndios ,articulados a outras áreas de estudo.

Dança

·         Relacionar corpo, dança e mídia.

·         Conhecer os nomes do cenário brasileiro e internacional que atuam no diálogo da dança com outras linguagens artísticas.

·         Registrar, documentar e analisar os próprios trabalhos de dança e o de outros alunos.

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